教育体裁影视作品：重视实际 修养情怀

【影视锐评】。教育

近年来，体裁教育体裁影视著作如漫山遍野般出现，影视不只丰厚了文化商场，作品重视也引发了广泛社会注重。实际从以备战高考为布景的修养电视剧《小欢欣》《追光的日子》，到以“七一勋章”取得者张桂梅校长为人物原型的情怀电视剧《山花绚丽时》，还有《我要当教师》《春风夏雨》《大考》等一系列教育体裁影视著作，教育它们反映教育工作热门、体裁触及教育实际、影视修养教师情怀，作品重视反映出稠密的实际尊师重教社会风尚，为教育体裁影视创造树立了新的修养标杆。但是情怀，昌盛背面，教育一些著作仍存在过度寻求论题热度，忽视对教育实际的客观出现和深度发掘，将杂乱的教育议题简化为单一的心情发泄等问题。

教育与千家万户休戚相关。教育体裁影视剧假如脱离实际日子，疏忽实在教育情境，就会变成无源之水、无本之木。当时有些影视剧一味寻求戏曲抵触，打造不合逻辑的学霸人设和虚伪师生关系，把学校故事拍成俊男美人的偶像剧，人物刻画和情境设置远离实在日子，致使著作悬浮于实际之上。好的教育体裁影视著作应以“求真”达一致。《山花绚丽时》在深化调研的基础上一比一复刻华坪女高，用纪录片似的“服化道”出现带给观众感同身受的观感。《小欢欣》在创造过程中采访了数百位考生家庭，把实在的日子和深化的考虑融入剧中，带给观众亲热了解的观剧体会。只要安身实际，对教育议题的讨论才干更深化、更全面，才干真实引发观众的注重与反思，勃发教育体裁所独有的生命力。

在注重实际的基础上，教育体裁影视著作还应承担起纾解社会焦虑的任务。当时，我国正处于教育改革的关键时期，教育开展不平衡不充分与公民对教育的需求和希望的继续提高存在对立，“起跑线”焦虑、择校焦虑、升学焦虑等“教育焦虑”成为社会热门论题。而影视著作具有高传达性和强辐射性，这使得教育体裁影视剧可以在很大程度上影响大众心情。当时一些著作为获取流量，成心挑逗大众心情，扩大教育痛点，聚集分数至上、名校情结等狭窄视角，扩大高考、育儿压力，挑发家校、师生对立，进一步加重了观众的焦虑。因而，教育体裁影视著作的创造者不能为了寻求论题热度而忽视著作的社会价值，应秉持任务认识、职责自觉，纾解大众焦虑，还教育以新鲜健康的气氛。

纾解焦虑并不意味着逃避问题，而是要求著作客观地出现教育全貌，触及教育实质，增进大众对教育的了解，促进反思与讨论处理之道。在“注意力经济”年代，在剧中出现教育问题可以引起观众注重和社会注重，提高著作的论题度，但过度扩大问题则易导致观众对教育开展发生片面消沉的解读，影响推动教育改革开展的一致凝集。教育实际杂乱多维，有应战与窘境，更有成果与温暖。教育体裁影视剧应力求展示全面、均衡的教育图景，不能以偏概全。《大考》触及亲子关系、学生心思、升学压力等论题，讴歌了教育工作者无私奉献、甘为人梯的情怀，教师启智润心、乐教爱生的精力，刻画了学生们在窘境中发愤图强、勇于追梦的形象。教育是年代与社会的镜像，教育问题从不孤立地发生，而是有着深化的年代与社会本源。教育体裁影视著作应跳出教育问题的限制，从年代的高度和社会的广度讲教育故事、谈教育问题。《春风夏雨》把村庄教师的个人命运与年代命运严密相连，不只反映我国村庄教育近二十年的开展成果，更提醒了教育与经济开展、社会进步之间的严密联系，让观众殷切认识到，教育问题的处理关乎国家久远开展与社会公平正义，需求全社会的共同努力。教育体裁影视剧除了注重实际中存在的教育问题，更应注重教育问题的处理，经过正面、活跃的处理方案，为教育开展供给可学习的途径，化大众焦虑为社会参加。《追光的日子》从学生的苍茫、家长的焦虑动身，讨论“咱们应该以怎样的教育理念面临高考”，经过郝楠教师脱离教师岗位后的再度回归，反映他从唯分数论的备考观向成果愿望的备考观的改变，折射出我国教育从“唯分是从”到“多维点评”的开展，赋予了著作深远的年代含义和丰厚的实际价值。

此外，教育自身具有较强的专业性和科学性。教育体裁影视创造应防止将职业“布景化”“含糊化”，遵从实际主义创造准则，观照教育方针、尊重教育规则，聚集教育常识，回归教师职业的特质，用艺术的专业性刻画教育的专业性。在创造过程中可以建造“专业+职业”的创造团队，约请教育范畴的专业人士参加影视剧创造，不只能为著作的实在性和客观性保驾护航，还可以提高著作的专业深度，传递正确适恰的教育价值观，把准教育规则，防止不专业带来的焦虑传导。《大考》《追光的日子》《我要当教师》《山花绚丽时》等著作正是得益于教育系统相关单位和学者的全程参加辅导，才在出现教育实际、讨论教育问题上取得了明显成效，取得商场、职业和教育范畴的全方位好评。教育体裁影视创造有了专业性，才干发挥更大的职业影响力，乃至充任推动教育职业开展的助推器。比方，电视剧《鸣龙少年》就把许多别致且有用的教学方法融入其间，让观众在赏识剧集的一起取得教与学的“干货”，引发对教学方法的考虑。

文艺是年代行进的号角，能代表一个年代的面貌，能引领一个年代的习尚。教育体裁影视著作要坚持注重实际、纾解焦虑，提高实在感和专业性，不悬浮空泛、不扭捏作态、不逃避问题、不扩大窘境，用艺术的力气增进教育了解，传递教育价值，探究实际教育问题的处理之道，激起公民群众对教育事业的决心，为推动教育强国建造凝集更大一致合力。

（作者：洪瑞祥，系国家教育行政学院教师）。

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