长幼教育集团总园：探野外自主，研童真游戏

《3～6岁儿童学习与展开攻略》中指出：“要珍爱游戏和日子的长幼一起价值，创设丰厚的教育集团教育环境，合理安排一日日子，总园主研最大极限地支撑和满意幼儿经过直接感知、探野童实际操作和亲身体会获取经历的外自需求。”为真实完成幼儿野外游戏的游戏自主性，改变教师的长幼游戏观念，珍爱野外自主游戏的教育集团价值。2022年5月16日，总园主研合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、探野童下午共享了以“探野外自主，外自研童真游戏”为主题的游戏教研活动。分别由工会副主席洪蕾、长幼教研组长刘郑红安排展开。教育集团

依据安吉游戏理论学习和野外自主游戏实践，总园主研一场独具匠心的野外自主游戏事例共享正在进行。中一班教师交流了在班级实践中展开的以“绳”为主题的野外自主游戏，让幼儿自在自主探求绳的多种玩法，展开了一场“绳”奇之旅。从自在探求玩绳、自主协作游戏、讨论多种玩法等方面向教师们具体解读。让幼儿在爱好探求绳子的进程中，自动发现，活跃探求，勇于测验。让一根小小的绳子，衔接幼儿的高兴与运动、勇气与力气、奥妙与探求。

中二班跟随班级幼儿的爱好展开一系列关于“圈圈圈乐，我高兴”的野外自主游戏活动。从安身《攻略》，悉心调查，了解幼儿需求与展开游戏资料，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行开端的探求；到尊重幼儿，及时调整，促进幼儿在游戏中展开，让孩子们重复测验的游戏中，体会多种方法玩圈的高兴；再到学习安吉游戏精力，甩手幼儿，推进幼儿个性化展开，鼓舞孩子们学会与伙伴一同拟定游戏玩法与规矩。

大四班共享的野外自主游戏《小猪的幸福日子》。环绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代日子”的游戏主题，展开了一段“小猪的美妙之旅”。游戏活动中，幼儿可以依据已有经历自主挑选场所、资料，自在讨论游戏，鼓舞幼儿在实践中不断探求，不断地发现问题、解决问题，经过了解故事内容、自行人物分配、游戏场所挑选，再以游戏创编、游戏故事等新颖风趣的方法出现。在游戏中，幼儿逐渐懂得了怎么概括收拾物品，养成杰出的日子习惯，一同也学会了怎么与伙伴协作，乐于与别人共享。

安身童心新视角，探寻自主真游戏。洪蕾教师提到，本次三个班级共享的野外自主游戏班班有特征，班班有新意。教师们可以在学习安吉游戏的理念的基础上，融合班本特征，展开丰厚多彩、生动风趣的的野外自主游戏，充分体现了教师们的才智。在游戏中，教师应该量体裁衣为幼儿创设游戏环境，供给丰厚适合的游戏资料，支撑幼儿探求、试错、重复等行为，与孩子一同共享游戏经历，让孩子在野外自主游戏中取得一起的体会，不断发掘本身的无限潜能！刘郑红教师着重，在本次野外自主游戏的共享中有游戏故事的共享和游戏后的接连，让我们感受到孩子们真实的在玩游戏，体会游戏的趣味，发现问题时也测验学会一起讨论与总结，信任精彩的游戏活动还会持续展开。

聚集自主，趣玩野外，共促生长。游戏，是孩子们幼年的亮光，自主，是孩子们生长的动力。一次研讨的完毕也是新一轮探求的开端，长幼各班级的野外自主游戏也将不断的接连和递进，尽力为孩子们创设适合的游戏环境和供给丰厚的游戏资料，注重游戏的进程与自发探求，让长幼的孩子们玩有所想、玩有所获、玩有所乐、玩出自主“真”游戏！

图文：张晓月。

来历：合肥市长江路幼儿园教育集团。

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