合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园：：话联接 乐生长（四）——— 大班幼小联接系列日子预备篇

课程缘起。

小小的合肥话联书包，大大的市长生长房子，里边的江路接乐接系“家庭成员”可不少，有探求不完的幼儿园教育集预备隐秘... ...大班孩子们行将进入小学日子，关于小学日子有些猎奇又有些神往。团淮那上小学需求预备些什么呢？北路班幼经过和孩子们的评论，他们爱好最稠密的分园仍是色彩鲜艳、样式多样的小联小书包，一场关于书包的列日探究之旅随之应运而生。接下来，让咱们跟从孩子的合肥话联脚步，一同探究“书包的市长生长隐秘”吧！

一、江路接乐接系知道我的幼儿园教育集预备书包。

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，关于书包，孩子们总有许多话要说，咱们听听他们是怎样介绍自己的小书包的。

李教师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，小小的，上面有个心爱的小黄鸭。

陈华溯：我的书包肩带软软的，里边还有许多隔层。

陈家佳： 我的书包不一样，它的是粉红色的，周围还有个杂物袋能够放水杯呢！

顾一鸣：我的书包硬硬的，上面有我喜爱的宇航员。

二、书包里的隐秘。

书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友关于幼儿园的书包里带什么进行了评论。

本来幼儿园的书包里边有餐巾纸、水杯、衣服等，一般都是日子用品。

结合孩子的主意，咱们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，孩子经过向家里的小学生哥哥、姐姐、爸爸、妈妈进行问询并了解。

经过问卷调查，孩子们开始了解了小学生的书包里要带每日学习用书、作业本、铅笔、橡皮、卷笔刀、水杯等学习用品。

三、规划喜爱的书包。

在了解了小学生书包后，发现本来书包能装许多许多的东西，孩子们兴奋地和身边的伙伴共享着自己心目中小学书包的姿态。

陈伯安： 我喜爱爱莎公主的书包。

张世洋：我喜爱有坦克图画的书包。 

黄曼桐：我喜爱有黑色小宠物的书包。

姚冠博：我喜爱奥特曼的书包。

所以咱们鼓舞孩子们依据自己的主意来规划自己抱负中的书包，在绘画中，孩子们用自己喜爱的色彩、图画来规划自己心中的书包，咱们都活跃沉浸在规划书包的活动中。完结著作后，都刻不容缓地和教师、伙伴共享自己的“新”书包了。

根据孩子们对新书包的幻想和等待，教师满意幼儿的需求，鼓舞、引导孩子经过绘画的方法规划一个自己心目中的书包。孩子们经过规划、绘画、共享等一系列活动，进一步了解了书包的结构、体会了规划、绘画心目中的小学书包的高兴，让孩子具有了归于自己绝无仅有的书包，然后对上小学充溢神往和神往。

四、收拾小书包。

孩子们清晰了解了一年级小学生的书包中需求带什么，对上小学也更等待了，可是小朋友们又遇到了问题，书包里这么多东西怎样收拾？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、橡皮、尺子都要放在文具盒里边，再把文具盒放在最大的口袋里。

轩轩：周围的小袋子是装水杯的，水杯不必挂在脖子上，直接放在书包周围的小袋袋里边。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一同，文具盒的东西放在书包小夹层里。

评论完毕后，咱们进行了“书包收拾大比拼”。小朋友化身收拾小达人，个个志气高昂。 

在收拾的过程中，经过比较书本、水杯、文具盒等物品之间的巨细，找到共同点并进行分类，小朋友们收拾物品的经历越来越丰厚，收拾的速度越来越快，在着手操作中，进步日子自理能力。

五、保护书包  从我做起。

孩子们带来的书包有的放在柜子里，有的在换鞋的时分扔在地上，有的在书包上乱涂乱画，所以咱们请孩子进行了绘画表征，和更多的伙伴共享保护书包的杰出行为习惯。

诗语：咱们不能把书包扔在地上，在幼儿园里要放在柜子里边，否则会脏掉的。

成成：咱们不能在书包上乱涂乱画，否则就不漂亮了。

安安：咱们不能用剪刀剪书包，破掉就不能装书本了。 

经过沟通、评论，让孩子知道小书包是咱们上学重要的“小伙伴”，咱们要保护、爱惜小书包，使用时要轻拿轻放，不能够随意乱丢，坚持书包的洁净，用脏了要清洗，养成杰出的日子和行为习惯。

幼小联接是孩子们幼年日子的天然顺延和过渡，咱们要以开展的眼光、平缓的心态，渐渐变“大阶梯”为“小缓坡”，去重视入学预备中幼儿的点滴改变，科学做好幼小联接，促进幼儿健康高兴生长！大班幼小联接的活动还在持续，让咱们持续等待………（李翠）。

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