幼小联接，咱们在举动——合肥市万泉河路幼儿园“学习准备篇”

经过前两期的介绍，信任家长们对“幼小联接”中的幼小联接身心预备、社会预备都有必定的咱们了解，与孩子们一同做好从“幼”过渡到“小”的举动预备。今日，合肥咱们一同来看看“幼小联接”中的市万学习预备吧！咱们将从猎奇好问、泉河学习习气、儿园学习爱好、学习准学习才能等方面向家长们介绍。备篇

猎奇好问。

方针：

1.对身边的幼小联接新事物感爱好，有猎奇心和探求欲。咱们维护幼儿的举动猎奇心和自动性。

2.喜爱寻根究底，合肥乐于着手动脑。支撑幼儿的继续性探求行为。

呀，小西红柿怎为什么是绿色的？大蒜怎样发黄了呢？

这是咱们种的生菜，是不是很棒呀！

这是一个关于枇杷的故事，枇杷从哪里来呢？让咱们一同来探求……

教师有话说。

我国教育学家陶行知先生曾说过：“花草是活书，树木是活书，飞禽走兽、小虫微生物是活书。”五光十色的大天然为咱们供给了名贵的教育资源，以中二班的枇杷栽培活动为例：孩子们发现幼儿园里的枇杷树现已结了许多枇杷，孩子们每次路过都会不停地评论，由此咱们以枇杷为主题的展开了一系列探求、实践活动。在活动中幼儿着手动脑、亲身实践，充沛体会科学发现，科学探求的趣味，一同幼儿的剖析才能和实践才能也得到很大的进步。教师的活跃引导，与幼儿的有用互动，也真实体现了以幼儿为主体的教育价值观，协助幼儿自动取得生长经历。

学。习。习。惯。

方针：

1.能专心地干事，支撑幼儿专心继续地完成使命，分神时能在成人提示下调整留意力。

2.乐于独立思考并勇于表达。鼓舞幼儿独立思考。

3.干事有必定的方案性，引导幼儿有方案地干事。

拟定自主游戏方案。

自己制造自主游戏方案表——作息时间规划。

作息时间方案表让我知道接下来要做的工作。

教师有话说。

什么是学习习气，是指在长时间的学习过程中，逐步养成的不易改动的行为倾向，是极为安稳的思维和行为的动力定型。从脑科学的视点来看，是因为构成一种安稳的回忆之后发生的“自动化”行为。我以为，在幼小联接阶段，咱们应该培育孩子的倾听习气、表达习气、反应习气、使命知道、留意习气。假如孩子在这几个方面养成了良好习气，升入一年级后学习就更易于习惯。经过与小学教师的交流，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿态；书写的姿态及格局等等。所以从一开端咱们就以比较标准的姿态，引导孩子们把握它们的办法。

学。习。兴。趣。

方针：

1.为幼儿供给广泛触摸天然和社会的时机，对大天然和身边的事物有广泛的爱好，尽力寻觅答案。

2.培育幼儿的倾听和表达才能。

3.培育幼儿的阅览爱好和才能。

4.维护幼儿的前书写爱好。

哇，小蚂蚁真心爱！~它为什么是黑色的？它的家在哪里呢？它要干嘛去？

哇，我发现了一只小蚂蚁！

教师有话说。

餐后漫步空隙，站在部队后边的小朋友走着走着停了下来，蹲在地上议论着什么，如同又在找什么，他们在干嘛呢？遽然一个小朋友大喊了一声：“这里有一只大蚂蚁”所以其他小朋友们都猎奇的围了曩昔，停步调查，本来心爱的小蚂蚁招引了他们的视野，他们边看边聊，在与小蚂蚁的密切触摸中，一个个问题呈现了。《攻略》中提出:“教师应长于发现幼儿感爱好的问题和事物，包含偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育关键并活跃引导幼儿。”时间短的邂逅，孩子们对蚂蚁发生了稠密的爱好，所以“小蚂蚁大国际”活动由此拉开了帷幕。在探求蚂蚁的活动中，孩子们在自动探求，自动发现，经过直接感知，实际操作和亲身体会取得新经历，从而对蚂蚁有了更多的知道。调查小蚂蚁仅仅孩子们探求奥秘国际的一角，未来还有更多精彩风趣的工作等着咱们去讨论，在这个美丽的夏天里，咱们还会有哪些新的发现呢?一同等待下一个故事吧。

在幼儿园教师陪同幼儿一同阅览。

在家中家长陪同亲子阅览。

没有大人陪同的自主阅览。

学。习。能。力。

方针：

1.做好必要的书写预备。

2.测验运用数数、排序、简略的计算和丈量等数学办法处理日常日子中的问题。

前书写是幼儿在学习标准的汉字、把握书写才能之前必经的阶段，能够简略理解为：幼儿所进行的非正式的书写活动。咱们该怎么协助幼儿做好前书写呢？

用数学的办法丈量。

用数学的办法进行丈量。

本来脚步也能够丈量。

老绝无仅有的姓名画。

这是归于咱们绝无仅有的姓名画。

还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样貌吗?三年后，站在咱们面前的你，透过自己不懈的尽力，真实取得归于你自己的那份收成。看到你三年来的生长点滴，教师觉得倍感宝贵!期望你在行将开端的小学日子中能有更好的体现，争夺提前成为一名荣耀的少先队员。

幼小联接不仅仅为了幼儿进入小学学习做好预备，而是为幼儿终身的高兴日子奠定根底。让咱们一同立足于儿童态度，重视幼儿身心发展规律与特色，供给适合支撑，一同科学地对待幼小联接，协助幼儿做好入学预备吧！

（柯丹丹）。

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