庐阳高中跨学科实践：聚集中心素质，赋能“三新”讲堂

为认真学习宣扬遵从党的三新二十大精力，有用推动“新高考、庐阳新课程、高中新教材”作业，跨学科实不断深化教育改革，践聚集中合肥市庐阳高级中学高一年级部在校党委、心素校长室的质赋关怀指导下，遵从教育教育规则和学生个性化展开需求，三新开思路、庐阳拓途径，高中研课标、跨学科实析方向，践聚集中充分发挥政治、心素前史、质赋地舆学科交融效果，三新聚集学科中心素质，创设跨学科主题学习的实践计划，在进行新一轮的教育探究中，更好执行“思政课程，课程思政”的指导思维，完成多元化育人的办学方针。

3月5日上午，政治学科陶春联教师、地舆学科沈计梅教师、王大伟教师带领高一年级部分学生前往安徽省地质博物馆和安徽省博物院，展开跨学科实践活动。

政史地三科教师们坚持素质导向，环绕“为什么教”和“为谁做”，深刻理解课程育人价值，执行“育人为本”理念，从分别从“挑选主题——确认方针——分化主题——施行活动——活动点评”五个过程展开讨论，预规划划，拓宽讲堂资料，强化学科实践，重视在做中学，充分发挥学生的主体位置，加强常识学习与学生经历、现实生活、社会实践之间的联络，创设实在情境，拓宽学生学习空间。

上午8:50分，大巴车满载师生从学校动身。地舆沈教师一路介绍沿途交通、商圈、配套生态制作；高一（13）班熊凯旋同学则从前史的视点向同学们整理我国古代以来的人与天然调和共生的思维，取得同学们的阵阵掌声；政治陶教师结合沿途生态民生制作，和学生们一起讨论合肥坚持绿色展开的夸姣效果，共享绿色生态合肥的夸姣生活。

随后，同学们抵达安徽省地质博物馆，分别从地球的诞生、生命的来源、安徽天然资源的维护与展开等创造展开观赏学习和实践研讨。

观赏完地质博物馆后，三位教师又带领同学们分别从文博园的制作结构、安徽博物院和安徽地质博物馆的外墙规划理念寻觅人与天然调和共生的规划元素，将理论常识与实践相结合。

进入安徽省博物院“灿烂星光——凌家滩文明展”专题时，高一（14）班王宇亮同学拿出提早收集好的“我国史前玉器文明”数轴图，向同学们展现自古以来人与天然调和共生的理念，更有同学依据现场描绘直接制作各文明发源地的地舆位置。

高一（4）班曹戈同学说经过这样的实践活动，将书本常识与生活实践结合起来。他慨叹本来自己每天都经过的路途还蕴含着这么多的风趣常识。同学们纷纷表示，经过这样的跨学科实践活动，我们一会儿就把一个主题的不同常识串成了线，十分明晰。一起，还让我们认识到只要尊重天然规则，才干有用防止开发利用天然时走弯路。

接下来，政史地学科组还将持续带领学生展开服务性社会实践活动，丰厚学生学习体会，引导学生在社会实践中以详细举动执行生态文明思维，为制作美丽生态合肥奉献自己的一份力气。（撰稿：陶春联）。

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